TL;DR

  • 뇌성마비가 있는 패트릭 맥케이브가 시선 추적 기술을 사용해 GCSE 7과목에 모두 합격했지만, 시험을 치르는 데 4개월이 걸려 영국 교육·평가 체계의 접근성과 지원 부족이 드러남.
  • 패트릭은 시선 추적 기술로 답을 표현하는 데 더 많은 시간과 노력이 들었고, 한 시험의 30점짜리 문항을 푸는 데 최대 6시간이 걸림.
  • 패트릭은 지역 일반 학교에서 형들과 같은 방식으로 배우고 성장했지만, 의사소통 장벽과 또래 관계 형성에는 어려움이 있음.
  • 학교와 가족은 시험위원회와 협의해 공정한 기회를 마련하려 했으며, 패트릭은 CandLE의 지원과 교사 보조 인력의 도움을 받음.
  • 포용적 교육 개혁의 방향에는 동의하면서도, 학교장과 가족은 충분한 재원과 전문성, 장애 학생에게 적합한 평가 방식이 필요하다고 강조함.

GCSE 합격과 시선 추적 기술

  • 체셔주 매클즈필드의 Fallibroome Academy에서 학생들이 수업을 옮겨 다니는 가운데, 휠체어를 탄 패트릭 맥케이브는 친구들과 함께 시간을 보냄.
  • 16세인 패트릭은 뇌성마비가 있으며, 이번 여름 시선 추적 기술을 이용해 GCSE 시험을 치르는 데 4개월이 걸림. 현재 프랑스어, 경영학, 미디어학 A-level 과정을 시작함.
  • 스위스에서 태어난 패트릭은 여섯 살 때 가족과 함께 영국으로 돌아온 뒤 지역 일반 학교에 다녔으며, 다른 학생들처럼 배우고 싶어 했음.
  • 패트릭은 보완대체의사소통(AAC) 기기를 사용해 학교생활 전반이 좋은 경험이었다고 전함.

“형들이 그랬던 것처럼 배우고, 기술을 익히고, 주변 세계에 대한 지식을 쌓을 수 있었던 점이 가장 좋았어요. 학교에 가고 싶지 않은 날도 있었지만, 배울 기회가 성장하고 독립적인 사고를 기르는 데 도움이 됐다고 생각해요.”

  • 패트릭은 의미 있는 관계를 맺는 일이 가장 어려웠으며, 의사소통 장벽도 존재한다고 말함. 사람들은 아이게이즈(Eyegaze) 기술에 익숙하지 않은 경우가 있고, 우정을 위해 이를 받아들일 의향이나 여건이 늘 있는 것도 아님.

포용적 교육의 가능성과 한계

  • 패트릭의 사례는 특수교육 필요 및 장애(SEND) 학생을 지역 학교에서 교육하고 필요한 전문성과 지원을 제공하려는 노동당 정부의 포용적 교육 목표를 보여줌.
  • 동시에 영국의 교육과 평가가 실질적으로 포용적이 되려면 큰 변화가 필요함을 드러냄. 가족과 학교는 시험 접근성이 충분하지 않고, 필수 전문성을 항상 이용할 수 있는 것도 아니며, 재원도 늘 부족하다고 말함.
  • 학교장 로스 마틀랜드는 패트릭이 지식을 보여주고 다른 학생들과 비슷한 조건에서 평가받기를 바랐다고 말함. 학교와 패트릭의 어머니 조는 공정한 기회를 마련하기 위해 시험위원회와 협의함.
  • 패트릭은 2월 2일부터 6월 5일까지 매일 오전 시험을 치름. 또래 학생들이 연초에 시험공부를 하는 동안 시험이 진행됐으며, 이 과정은 패트릭을 지치고 좌절하게 만들었고 때로는 아프게 함.
  • 시험의 한 부분에 해당할 수 있는 30점짜리 문항 하나에 최대 6시간이 걸림. 영국 전역에서 AAC 기술 이용 학생의 교육 접근을 돕는 기관 CandLE가 시험 전 과정을 지원함.
  • 패트릭은 GCSE 7과목에 모두 합격하고 식스폼 진학에 필요한 성적을 얻음.

“GCSE 시험공부는 처음부터 더 많은 시간과 노력이 필요해 무척 지쳤어요. 과목을 이해하더라도 제가 아는 것을 표현하려면 더 열심히 해야 한다고 느꼈어요. 몸과 마음이 모두 힘들었고 쉬는 시간이 더 필요했지만, 그래도 배운 것을 최대한 잘 보여주고 싶었어요.”

지원과 재원 문제

  • 마틀랜드는 정부의 SEND 개혁 방향을 지지하며, 도덕적·가치적 측면에서 옳은 계획이라고 평가함. 다만 적절한 재원이 마련되지 않으면 학교에 상당한 부담을 더할 수 있다고 우려함.
  • Fallibroome에서 패트릭은 수업 학습뿐 아니라 개인 돌봄도 지원하는 헌신적인 교사 보조 인력과 함께함. 교사 보조 인력 중 한 명인 레이철 크루는 패트릭과 학교의 모든 SEND 학생을 자랑스럽게 여긴다고 말함.
  • 패트릭은 식스폼으로의 전환이 순조롭다고 말함. 짙은 녹색 교복 대신 단정한 파란 정장을 입었으며, 학교가 지원을 위해 최선을 다하고 있다고 봄.
  • 패트릭은 어머니가 큰 힘이 됐다고 말하며, 시선 추적 기술을 사용하는 신체장애 학생에게 추가 장벽을 만들지 않도록 더 적절한 평가 방식을 마련해야 한다고 말함.
  • 시험뿐 아니라 우정도 걱정거리임. 패트릭은 앞으로 A-level을 마친 뒤 대학에서 미디어를 공부하고 업계에 진출하고 싶어 함. 어머니는 가까운 Salford를 조심스럽게 제안했지만, 패트릭은 약 200마일 떨어진 Bournemouth를 고려 중이며 그 경험에 기대를 보임.
  • 관련 주제: 특수교육 필요, 장애, 잉글랜드, 체셔, 학교, 노동당.